Leia o fragmento abaixo: A partir da década de 1980, o term

Resposta para a questão: Leia o fragmento abaixo: A partir da década de 1980, o termo ___________________ foi adotado, sendo utilizado para indicar indivíduos que, além do nome e mensagens simples, conseguiam interpretar textos, gráficos, sinais e mensagens, ou seja, utilizavam os mais diversos contextos, em diferentes esferas sociais. ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A, 2017. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Alternativas: a) analfabeto. B) alfabetismo funcional. C) alfabetizado. D) letrado. E) leitor

Pergunta:

Leia o fragmento abaixo: A partir da década de 1980, o termo ___________________ foi adotado, sendo utilizado para indicar indivíduos que, além do nome e mensagens simples, conseguiam interpretar textos, gráficos, sinais e mensagens, ou seja, utilizavam os mais diversos contextos, em diferentes esferas sociais. ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A, 2017. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Alternativas: a) analfabeto. B) alfabetismo funcional. C) alfabetizado. D) letrado. E) leitor

Respostas


A alternativa correta é (D), letrado. O termo letrado foi adotado a partir da década de 1980 para designar indivíduos que, além de saber ler e escrever, são capazes de interpretar textos, gráficos, sinais e mensagens, ou seja, utilizam a linguagem de forma crítica e reflexiva em diferentes contextos sociais.

O termo letrado

O termo letrado é utilizado para designar indivíduos que, além de saber ler e escrever, são capazes de interpretar textos, gráficos, sinais e mensagens, ou seja, utilizam a linguagem de forma crítica e reflexiva em diferentes contextos sociais.

O conceito de letramento surgiu a partir da década de 1980, como uma forma de ampliar o conceito de alfabetização, que se refere apenas à capacidade de ler e escrever.

O letramento, por sua vez, considera a leitura e a escrita como práticas sociais, que envolvem diferentes habilidades e competências.

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